Ce texte est disponible sur ce site, à la page suivante :
Livret.
Descriptif, analyse, bibliographie
Extrait du module :
Dehors-Dedans. L'exercice de la classe.
La relation enseignant-élève dans une classe du Collège Elsa Triolet à Vénissieux.
DVD 2.
Un programme de 12 modules - 136 mn
L'artiste-peintre Pierre Constantin présente à un élève le portrait qu'il vient de représenter.
Pierre Constantin, plasticien. Il accompagne une élève qui réalise un dessin projeté en temps réel pendant un spectacle.
DVD 1.
Documentaire : L'élève de l'Opéra - 122 mn
Descriptif de L'élève de l'Opéra
Représentation des travaux d'élèves à l'amphithéâtre de l'Opéra de Lyon.
Un cahier de 32 pages présente, tout d'abord, le "terrain" de cette anthropologie [filmée] avec les conditions de l'enquête et les axes de recherche. Ensuite, le descriptif du film documentaire débute par un résumé, suivi d'une présentation des 18 chapitres correspondant au menu du premier DVD. Dans les pages suivantes, le livret propose un conducteur du second DVD, avec un petit texte d'analyse pour chacun des modules. Puis, une note de synthèse, intitulée L'art à l'école ou le travail comme expérience, apporte un cadre de lecture au projet de l'Opéra national de Lyon, L'Opéra à l'école. Enfin, le livret se conclut par une présentation de cette démarche : Qu'est-ce que l'anthropologie filmée ? ... selon l'exercice de ma pratique.
Pierre constantin, plasticien
Romaine Friess, comédienne, conteuse,
avec des élèves de CM2
Nicolas Bianco, musicien,
Serge Dorny, directeur
de l'Opéra national de Lyon
Christelle Lagarde,
enseignante
Intitulé des modules (avec extraits du descriptif du livret) :
Dehors-Dedans. L'exercice de la classe (11'15")
Le seuil de la classe représente la frontière où s'exerce l'autorité de l'enseignant, entre l'injonction d'entrer, de s'assoir, et celle de... prendre la porte !
L'esprit de corps (6’27")
"Tu ne peux pas avoir un tempo stable si tu n'as pas une bonne assise" explique l'un des artistes. (...) Lors de cet atelier, la classe aura travaillé un esprit de corps.
La fabrication d'une pierre en deux ateliers (9’52")
Les élèves fabriquent une pierre avec de la terre glaise. Une pierre qui sera née d'une histoire que chacun des élèves devra inventer et raconter dans un carnet.
L'expression des sentiments (19’21")
Jouer sur les contrastes pour traduire la nuance des sentiments : lors de cet atelier de musique les élèves s'exercent à exprimer des intentions en découvrant la pratique des instruments.
Bilan d'étape avec la fondation d'entreprise Total (5’36")
La Fondation Total est un partenaire attentif du projet, L'Opéra à l'école. Il souhaite suivre son avancée : une réunion est organisée par le PÔle de développement culturel de l'Opéra de Lyon.
Spectacle et/ou pédagogie (20’21")
A l'issue de la deuxième année du projet, Serge Dorny, le directeur de l'Opéra de Lyon, vient aux Minguettes rencontrer les équipes de direction et les enseignants de l'école et du collège engagés dans ce projet.
Au pas de la contrebasse (12’02")
La musique, avant de s'apprendre doit se comprendre. Pour cela, les élèves éprouvent le rythme en essayant de marcher en mesure, au pas de la contrebasse,
L'évaluation en question (4’49")
Artistes et pédagogues discutent du bien-fondé de l'évaluation scolaire. L'art à l'école doit-il faire l'objet d'une notation ? Sinon, comment évaluer l'engagement de l'élève ?
Le cadre d'engagement (7’36")
S'engager dans une situation suppose de pouvoir s'y représenter. Mais, la mise en représentation de soi implique de s'exposer au jugement d'un public : le cadre théâtral constitue, en cela, le monde inversé du cadre social.
Genèse d'une création (19’34")
Dans cet atelier, le processus d'apprentissage entremêle les jeux du monde de l'enfance avec les règles de fabrique d'un spectacle. De quoi travailler l'intentionnalité : ce pour quoi agit, le sens de ce que l'on fait...
Portrait en miroir (9’33")
L'image de soi désigne l'image de l'autre : tel est le paradoxe de notre propre représentation. (...) C'est par l'autre qui nous fait face que nous pouvons nous regarder en face et reconnaître notre propre identité.
Autoportrait en pirate (9’47")
L'énergie qui se dégage durant cet atelier montre combien le travail de création autorise l'expression de soi dans le cadre d'un groupe, dès lors que l'on sait jouer avec les cadres... autant avec ceux de la feuille de dessin qu'avec le cadre social de la classe.
La deuxième partie de cette anthropologie filmée propose un programme de 12 court-métrages ethnographiques : chacun d'eux met en évidence un point de vue singulier sur cette expérience éducative et artistique, à travers l'observation filmée des interactions sociales lors d'un atelier d'artiste(s) ou à l'occasion d'une réunion entre les acteurs du projet.
Images : Christian Lallier
L'observation filmée des échanges vise à montrer comment les acteurs du projet ont dû travailler ensemble pour conduire un projet commun : comment les enseignants et leurs élèves, de l'école élémentaire Anatole France et du collège Elsa Triolet du Plateau des Minguettes à Vénissieux, ont pu collaborer avec l'équipe du Pôle développement culturel de l'Opéra national de Lyon et avec les artistes intervenant dans leurs classes pendant trois années ? Comment le monde de l'éducation a pu ainsi être investi par des artistes en résidence dans une école et un collège ?
Sous la forme d'une chronique ethnographique, le documentaire rend compte de ce qui se joue entre les artistes, les élèves, les enseignants, et les "institutionnels". En s'attachant aux situations de travail, L'élève de l'Opéra vise à mettre en évidence ce que représente ce projet commun pour les acteurs eux-mêmes. En d'autres termes, le film décrit l'espace politique produit par le dispositif d'éducation artistique, L'Opéra à l'école.
Cette anthropologie filmée a fait l'objet de 18 mois de tournage, après plusieurs mois d'enquête ethnographique préalable.
Elle se compose d'un film documentaire de 122 minutes et de 12 modules ethnographiques, accompagnée d'un livret de 32 pages : soit, un programme de recherche de plus de quatre heures, sans commentaire ni interview, reposant exclusivement sur l'observation filmée des relations de travail entre les acteurs.
